L’avenir de l’apprentissage passe par le jeu

L’éducation évolue, et avec elle, les méthodes pédagogiques doivent s’adapter aux nouvelles réalités numériques. Le projet ReDiCo s’inscrit dans cette transformation en explorant l’intégration des jeux vidéo dans l’apprentissage, une approche innovante qui suscite de plus en plus d’intérêt chez les enseignants. C’est dans cet esprit qu’un atelier de formation sur le Gaming & Learning a été organisé les 16 et 17 Avril 2025, réunissant des enseignants des écoles sélectionnées de Bukavu et d’Uvira, ainsi que des participants connectés depuis Goma, Butembo et le Rwanda.

Facilité par Prof. Dr. Dr. Annette Scheunpflug de l’Université de Bamberg (Allemagne), cet atelier hybride a offert une immersion approfondie dans l’univers du jeu vidéo éducatif et ses applications pédagogiques.

Pourquoi intégrer le jeu dans l’éducation ?

Le jeu vidéo est souvent perçu comme une activité de divertissement, pourtant son potentiel éducatif est immense. Lors de cet atelier, les enseignants ont découvert comment les jeux peuvent :
✔ Favoriser l’engagement des élèves grâce à une approche interactive et immersive.
✔ Stimuler la pensée critique et la résolution de problèmes à travers des scénarios dynamiques.
✔ Encourager l’autorégulation, aidant les apprenants à mieux gérer leur temps et leurs efforts.
✔ Créer un environnement d’apprentissage collaboratif, où les élèves apprennent ensemble en relevant des défis numériques. Le concept central de la formation repose sur l’idée que les jeux bien conçus ne sont pas juste des distractions, mais des outils d’apprentissage puissants.

Deux jours de formation riches en découvertes
Jour 1 : Explorer le monde des jeux éducatifs

La première journée était axée sur la compréhension de la notion de jeu et son impact sur l’apprentissage.

Définition et caractéristiques d’un jeu éducatif

Pourquoi les enfants aiment jouer ? Étude des mécanismes de motivation et d’engagement.
Découverte des jeux numériques adaptés aux classes primaires (ex. Minecraft - - Education Edition, Antura and the Letters).
Introduction à l’autorégulation, une compétence clé pour aider les élèves à mieux gérer leur temps face aux jeux numériques. Les enseignants ont échangé leurs expériences, discuté des défis liés à l’intégration du jeu en classe, et commencé à réfléchir à des stratégies adaptées à leurs contextes scolaires.

Jour 2 : Appliquer le jeu à la pédagogie

Cette deuxième journée était plus technique et concrète, permettant aux enseignants de travailler sur la mise en place de séquences pédagogiques basées sur les jeux numériques.

Ø Analyse des compétences développées par les jeux : pensée critique, collaboration, autonomie.

Ø Expérimentation des outils numériques en classe : travail sur Minecraft

Ø Education Edition, PK XD et Duolingo Kids.

Ø Planification d’activités ludiques : chaque enseignant a imaginé une séquence pédagogique interactive intégrant un jeu éducatif.

Ø Échanges sur les pratiques et retours d’expérience : Comment adapter le jeu vidéo à des contextes éducatifs différents ?

La session s’est terminée par une évaluation des acquis, où les enseignants ont exprimé leur enthousiasme et leur volonté d’explorer davantage l’utilisation des jeux dans leurs cours.

Dans le cadre du projet ReDiCo, un atelier essentiel a été organisé pour renforcer les compétences des enseignants dans la maîtrise des outils numériques. L'atelier s'est déroulé en deux sessions : à Bukavu du 28 au 31 décembre 2024, et à Uvira du 2 au 4 décembre 2024.L'objectif principal était de former les enseignants à produire des documents professionnels et à utiliser les outils digitaux pour documenter leurs expériences. Animé en présentiel par Ghislain et en ligne par le Professeur Michael via ZOOM, l'atelier a offert une combinaison de présentations théoriques et d'ateliers pratiques. 18 enseignants de Bukavu et Uvira ont participé et ont été équipés de nouvelles compétences en utilisant des tablettes, caméras et autres équipements numériques. Les thèmes abordés comprenaient la collecte de données, la prise de vue, la production de documents avec WPS Office/MS Word, et l'utilisation de la plateforme Moodle.

L'atelier s'est conclu par une cérémonie de remise de certificats, reconnaissant la participation et l'engagement des enseignants, suivie d'une photo de groupe. Les enseignants repartent désormais avec des compétences renforcées et des outils pratiques pour améliorer leur documentation professionnelle.

The digitalisation exchange program aims to integrate modern digital tools and technologies across various educational levels, including nursery, primary, secondary, and university. This initiative is designed to enhance the learning experience, improve access to educational resources, and prepare students for a digitally-driven world.

The digitalisation exchange program is a significant step towards modernising the education system at all levels. By embracing digital tools and technologies, the program aims to provide a more engaging, accessible, and effective learning experience for students from nursery to university. Continuous evaluation and feedback from educators and students will be essential to refine and improve the initiative

Atelier de Sensibilisation sur la Numérisation de l'Éducation à Uvira : Une Étape Cruciale vers une Éducation Plus Résiliente

Le 09 octobre 2024, nous avons eu l'honneur d'organiser un atelier de sensibilisation sur la numérisation de l'éducation et la gestion des équipements numériques à Uvira, dans le cadre du projet ReDiCo : "RESILIENCE OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS THROUGH DIGITALIZATION – A REACTION TO COVID-19". Cet atelier visait à sensibiliser les participants à la numérisation de l'éducation, aider à comprendre les avantages de l'intégration des outils numériques dans l'enseignement, et mettre en place une structure de gestion efficace pour optimiser l'utilisation des équipements numériques reçus dans les écoles et les églises ciblées.

L'objectif principal de cet atelier était de faciliter la compréhension des avantages de la numérisation de l’éducation et de mettre en place une structure de gestion efficace pour les équipements numériques dans les institutions ciblées. Les objectifs spécifiques incluaient la définition des rôles et responsabilités de chaque membre de l’équipe de gestion, la formation des équipes de gestion au niveau de chaque institution et s'assurer que chaque membre de l’équipe de gestion ait des responsabilités clairement définies.Les résultats attendus étaient que les équipes de gestion soient formées dans chaque institution, que les participants démontrent une meilleure compréhension des bénéfices de la numérisation dans l'éducation et que chaque membre de l’équipe de gestion ait des responsabilités clairement définies.

Les participants comprenaient des représentants de trois écoles et une église, à savoir EP Kasenga, Institut Kitundu, EMA Baptiste et Église de la 8e CEPAC Kasenga. L'atelier a permis de sensibiliser les participants aux avantages de la numérisation de l'éducation et a mis en place une base solide pour la gestion des équipements numériques. Merci à Brot fur die welt  et a tous les autres partenaires et participants pour leur dévouement et leur soutien continu. Continuons à progresser vers une éducation numérique inclusive et durable dans la region des grands-lacs! 

Le thème général de l'atelier virtuel du 31 novembre 2024 est : « la réflexion sur la documentation et la capitalisation des expériences et initiatives existantes en matière de numérisation de l'éducation dans les écoles secondaires dans la sous-région de grands lacs ».

Cet atelier en ligne sur Zoom a réunis les enseignants des écoles secondaires de la CBCA, du BNEP et du RIO impliqués dans le projet Redico ; ces enseignants ont également échangé sur des sous-thèmes suivants : 

Quelles sont les initiatives connues pendant et après le Covid-19 en termes de digitalisation dans nos écoles et dans nos régions et quels sont les acquis ?

Quelles sont les initiatives qui ont eu plus d'impact et doivent être maintenues dans nos écoles ?

Comment utiliser les nouvelles technologies à l'école secondaire ?

Les objectifs spécifiques poursuivis de cet atelier sont :

·       Faire comprendre aux participants la pertinence de la numérisation de l'éducation à l'école secondaire en général ; 

·       Découvrir et partager les expériences et initiatives numériques existantes à l'école secondaire en Afrique et particulièrement dans la sous-région des Grands-Lacs;

·       Renforcer la dynamique régionale entre les 5 composantes, responsables du projet ReDiCo d'une partie, et entre les écoles secondaires protestantes membres du GPENreformation, d'autre part.

Les expériences partagées par les participants durant l’atelier montrent que le concept digitalisation est utilisé chacun selon sa conception.  La livraison des équipements informatiques, la projection des leçons ou la saisie des fiches résument en bref pour certains la digitalisation et pourtant ce n’est pas tout. La digitalisation ou numérisation est le processus par lequel des informations, objets physiques ou interactions humaines sont convertis en format numérique. Ce processus implique l’utilisation des technologies numériques pour automatiser des tâches, optimiser des processus, ou rendre des données accessibles et analysables sur des supports digitaux.

L’expérience pratique apprise est celle de Tusitawi, développée par learning for Humanity en partenariat avec la CBCA, qui est actuellement appliquée dans les écoles secondaires de la ville Goma. Les élèves concernés sont identifiés par des codes Tusitawi offre des contenus vidéos, audio, jeux, documents et exercices interactifs aux apprenants en ligne et hors ligne. Avec Tusitawi, l’élève peut suivre une vidéo chez lui à la maison, faire un devoir et recevoir le résultat de son devoir en vue d’améliorer davantage. 

L’éducation évolue, et avec elle, les méthodes d’enseignement doivent s’adapter aux réalités numériques. Dans le cadre du Projet ReDiCo, plusieurs établissements scolaires de Bukavu et Uvira ont bénéficié d’une installation d’équipements numériques, marquant un tournant décisif vers l’intégration du digital dans l’apprentissage.

Un projet au service de l’éducation numérique
Des équipements modernes pour un enseignement innovant
L’impact sur les écoles et l’avenir du projet

L’installation s’est déroulée en octobre 2024 et a permis d’équiper six écoles et deux paroisses avec des outils technologiques modernes. Ce projet, soutenu par Pain Pour Le Monde (PPLM), vise à renforcer la résilience des institutions éducatives grâce à la digitalisation, offrant aux élèves et aux enseignants un accès facilité aux ressources numériques.

Les établissements bénéficiaires sont :

· Institut Tumaini, EP Bwindi, EMA Nguba, et Paroisse CELPA Bethel à Bukavu

· Institut Kitundu, EP Kasenga, EMA Baptiste, et Paroisse CEPAC Kasenga à Uvira

Chaque école a reçu des ordinateurs de bureau, des tablettes éducatives, ainsi que du mobilier adapté pour garantir un cadre d’apprentissage optimal. Les ordinateurs ont été installés dans des salles sécurisées, soigneusement préparées pour accueillir ces nouveaux équipements.

Ce déploiement marque une avancée significative vers l’ère de l’éducation numérique. Les enseignants sont désormais mieux équipés pour utiliser les outils digitaux et offrir aux élèves des expériences interactives.

Avec ces installations, l’éducation numérique devient plus accessible, et chaque établissement bénéficiaire peut désormais explorer pleinement les nouvelles méthodes pédagogiques, alliant innovation et qualité d’apprentissage.

L’avenir s’annonce prometteur pour le Projet ReDiCo, qui continue à accompagner les écoles vers une transformation numérique durable.

Plongez dans les coulisses des activités de la Coordination Provinciale des Écoles Conventionnées Protestantes au Sud-Kivu lors de la distribution et de l'installation des équipements numériques à Uvira. Cette vidéo vous présente le projet “RESILIENCE OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS THROUGH DIGITALIZATION – A REACTION TO COVID-19 (ReDiCo) IN GREAT LAKES REGION (PILOT PHASE)”, généreusement financé par Pain pour le Monde (PPLM).

Voyez comment ce projet ambitieux vise à renforcer la résilience des établissements éducatifs dans la région des Grands Lacs en intégrant des technologies modernes. Nous vous montrons les moments importants de la distribution des équipements, les étapes d'installation méticuleuses, ainsi que les témoignages inspirants des enseignants et des élèves enthousiastes de commencer cette nouvelle ère numérique.

video link: https://youtu.be/8dn1t90L_2M?si=3p9KrWCzYkbqijDk : ReDiCo in Uvira - South-Kivu

During 6 days, teacher trainers trained were brought together at Protestant Institute of Arts and Social Sciences (PIASS –Rwanda, Huye Campus. In partnership with Université Libre des Pays des Grandes Lacs (ULPGL), DRC Conseil Protestant au Rwanda - Bureau National de l’Enseigenement Protestant (CPR– BNEP) Communauté Baptiste au Centre de l’Afrique (CBCA - DRC North Kivu) Reseau d’Innovation Organisationnelle (RIO– DRC South Kivu) Otto-Friedrich University of Bamberg, Germany In the framework of the project Resilience of Educational Institutions through Digitalisation - A Reaction to Covid– 19 (ReDiCo) in Great Lakes Region (Pilot phase) Funded by Bread for the World, Germany. During this workshop, project IT staff(Michael Ajuamungu, Patient Kauta, Athanase, Ghislin) and Prof. Dr. h. c. Annette Scheunpflug have devlopped topic related to digital litteracy and technical digital skills.

As part of project "Resilience of Educational Institutions through Digitalization-a Reaction to COVID-19(REDICO)", Our VC Prof. Dr. Prof.Dr. Penine UWIMBABAZI signed a handover of project materials to BNEP-CPR.The project is being implemented in partnership with Bread for the World | Brot für die Welt
Our partners from DRC and Rwanda. Materials are worth more than 80M francs are comprises of
-Computers
-Tablets
-Solar panels
-Printers & network devices
They'll be distributed in schools & churches to enhance quality Education through digitalization.

During for this 8 days,thet team composed by Dr. Christine Nyiramana, Dr. Emmanuel Niyibizi, Meschac Vunanga, Past Samuel Mutabazi, Michael Ajuamungu ,Patient Kighuta and Marcellin MUSHIMIYIMANA work on the strategic plan and contextualization of project budget
This team also reflect on the preparation of preliminary activities for relaunching the project, strategic measures to ensure effective implementation of activities and related budget and preparation of the project steering committee meeting
The whole project team including the finance manager and accountant to reflect and make shared decisions on effective financial management and implementation of the project.

L’école primaire est le fondement de tout parcours éducatif. Elle façonne la curiosité, stimule l’apprentissage et prépare les jeunes élèves à affronter les défis du monde. Aujourd’hui, plus que jamais, la digitalisation de l’éducation ouvre des perspectives inédites, propulsant les écoles vers une transformation pédagogique audacieuse et innovante.

C’est Dans le cadre du projet ReDiCo que la Coordination Provinciale des Écoles Conventionnées Protestantes du Sud-Kivu (CP-ECP/SK), en collaboration avec plusieurs partenaires régionaux, a organisé un atelier virtuel d’échange d’expériences sur la numérisation dans les écoles primaires de la région des Grands Lacs.

Un pas décisif vers une éducation numérique inclusive
De la réflexion aux solutions : bâtir une école connectée
L’éducation numérique : un horizon plein de promesses
Créer un environnement où l’apprentissage devient interactif, inclusif et accessible à tous; Encourager une pédagogie innovante où les élèves ne sont plus spectateurs, mais acteurs de leur apprentissage. Avec des efforts concertés, les écoles de la région des Grands Lacs peuvent devenir des modèles de transformation numérique, inspirant d’autres institutions à franchir le pas. L’avenir de l’éducation est numérique, et c’est maintenant qu’il se construit

Cette initiative a rassemblé 27 participants issus de diverses institutions éducatives, incluant des écoles primaires protestantes, catholiques et adventistes. L’objectif était de documenter et partager les expériences en matière de digitalisation, pour bâtir une éducation résiliente et adaptée aux évolutions technologiques. Le constat est clair : la technologie est devenue un pilier incontournable de l’éducation. Malgré les défis liés à l’accès aux équipements numériques, à l’électricité et à l’Internet, les établissements ont développé des solutions ingénieuses pour garantir une continuité pédagogique, même en période de crise. Les cours à la radio, les exercices distribués via WhatsApp, les vidéos pédagogiques et l’enseignement hybride ont émergé comme des alternatives précieuses.

· Former les enseignants aux outils numériques pour enrichir leurs méthodes pédagogiques

· Construire et équiper des salles informatiques pour faciliter l’accès aux nouvelles technologies

· Renforcer la collaboration régionale afin de mutualiser les ressources et les bonnes pratiques

· Impliquer les parents et les communautés pour garantir une adoption réussie du numérique

L’atelier a permis une prise de conscience collective : l’éducation numérique n’est pas une option, mais une nécessité. Il est temps de renforcer les infrastructures, d’adopter des approches adaptées aux réalités locales et d’accompagner les écoles dans cette transition. Imaginer une école où chaque enfant a accès à des outils numériques intuitifs

Ce matériel avait trainé de venir, il était attendu depuis plus d’une année.  Maintenant qu’il est arrivé au PIASS organe coordinatrice, celui-ci a remis au département d’éducation au Conseil Protestant du Rwanda. 

En date du 5/9/2024, il a était organisé un atelier de formation des représentants des comités de gestion de ce matériel à chaque école maternelle, école primaire, école secondaire et paroisse.  L’’atelier s’est tenu au centre Béthanie / Gikondo (Isano).  Dans l’atelier, étaient invités à participer :

1.     Le directeur de l’école,

2.     Le responsable du comité de gestion du matériel à l’école

3.     Le responsable de l’Eglise proprietaire de l’école,

4.     Le pasteur de la paroisse concernée

5.     Le responsable du comité de gestion du matériel à la paroisse

6.     8 chargés de l’éducation aux Eglises concernées 

À la fin de deux présentations, l'introduction de la numérisation dans l'éducation au Rwanda et dans la région des Grands Lacs, le projet ReDiCo par le Directeur du BNEP et la formation des comités pour la gestion des équipements numériques reçus par le IT, les participants se sont engagés pour ce qui suir:

1. Les représentants des comités de gestion des équipements de numérisation dans les écoles et les paroisses sont conscients de la bonne gestion des équipements pour un usage approprié du matériel,

2. Les participants sont déterminés à permettre l'accès à ce matériel pour les bénéficiaires et à le maintenir en bon état afin d'en tirer le meilleur parti pendant le plus longtemps possible ;

3. Les chefs d'écoles et de paroisses ont reçu leurs matériels dans le stock du CPR, après avoir rempli les documents nécessaires. Ils ont transporté leur équipement vers leurs écoles et paroisses respectives.

En date du 16 septembre 2024 à Goma, RDC, dans la grande salle de l'Institut Majengo, les autorités de la CBCA ont remis les matériels informatiques aux écoles et paroisses bénéficiaires du Projet Redico au Nord Kivu.

Aussi tôt les matériels réceptionnés, l'équipe de la CBCA s'est mise à l'œuvre pour les dispatcher à Butembo et à Goma.

Rappelons que cette subvention reçue de Pain Pour le Monde vient répondre au besoin accru de digitalisation dans les écoles ciblées dans ce projet. Les bénéficiaires qui sont les élèves, parents et enseignants ont promu faire un très bon usage de ces matériels reçus.

Les matériels reçus sont constitués de :

-        Ordinateurs

-        Panneaux solaires

-        Projecteurs

-        Imprimantes

-     Périphériques et accessoires réseau